6e colloque international du CIST - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires

8:30 - 10:00 (1h30)

Session K1. Le territoire comme matière à projet. Enjeux pédagogiques en écoles d’architecture et paysage

amphi 150

› Projeter pour révéler les ressources d'une vallée ardéchoise. Quelques réflexions à partir d'une expérience pédagogique - François Nowakowski (Architecture, morphologie / Morphogénèse urbaine et projet) 08:35-09:00 (25min)

› Lignes de partage : une expérience pédagogique d'architecture littorale - Sabine Guth (Institut Parisien de Recherche Architecture Urbanistique Société) - Benoit Moreira (ENSAN, CAUE Côtes d'Armor) 09:00-09:25 (25min)

› Quand l'interdisciplinarité fonde l'enseignement du projet de territoire (architecture, urbanisme et études politiques) - Théa Manola (Ambiances, Architectures, Urbanités, Centre de recherche sur l'espace sonore et l'environnement urbain) - Marine Bourgeois (Pacte, Laboratoire de sciences sociales) - Federica Gatta (Pacte, Laboratoire de sciences sociales) - Clair Gauffernic (IEPG & IUGA) - Simeon Naydenov (ENSAG & IUGA) - Alouna Nicolas (IUGA) 09:25-09:50 (25min)

8:30 - 10:00 (1h30)

Session B4. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant

amphi 250

› La géographie primaire par les méthodes mobiles : réflexions didactiques et résultats d'une recherche collaborative avec des enseignantes en Suisse - Suzy Blondin (EADS, Suisse) - Justine Letouzey-Pasquier (Haute école pédagogique Fribourg) 08:35-09:00 (25min)

› Dans les pas des habitants. Apprendre des territoires du quotidien au prisme d'une méthode de parcours commenté à pied dans les métropoles andines (Lima, Pérou et Bogotá, Colombie) - Arthur Ducasse (Université de Rennes 2, Espaces et Sociétés) 09:00-09:25 (25min)

› Rôder, repérer, sousveiller : l'artiste marcheur en territoire surveillé - Estelle Boucheron (Université de Rennes 2 - UFR Arts, Lettres, Communication) 09:25-09:50 (25min)

10:00 - 10:30 (30min)

Pause café

foyer & mezzanine

10:30 - 12:00 (1h30)

Session C. Les réserves de biosphère du programme MAB de l’Unesco : quelles leçons pour les sciences du territoire ?

salle 100 (rdc)

› Réserve de biosphère, territoire de coviabilité socio-écologique - Olivier Barrière (Institut de Recherche pour le Développement, UMR 228 Espace-Dev, Espace pour le développement) - Marion Fichet (Espace-Dev) - Ioan Robin (Université de Limoges, CRIDEAU) 10:35-10:55 (20min)

› La réserve de biosphère du Dja : entre espace d'opportunités et territoire en crise - Claude Tatuebu Tagne (Congo Basin Institute) - Fanny Marcelle Djomkam (Congo Basin Institute) 10:55-11:15 (20min)

› Transition d'un espace agropastoral à un espace touristique : « faire territoire » dans la réserve de biosphère du Falasorma-Dui Sevi (Corse) - Pierre-Joseph Paganelli (Lieux, Identités, eSpaces, Activités) 11:15-11:35 (20min)

› Faut-il créer une réserve de biosphère pour le lac Fitri au Tchad ? - Christine Raimond (UMR 8586 PRODIG) - Nadia Belaïdi (DivEC) 11:35-11:55 (20min)

10:30 - 12:00 (1h30)

Session K2. Le territoire comme matière à projet. Enjeux pédagogiques en écoles d’architecture et paysage

amphi 150

› Le workshop LeJEU sur l'île d'Oléron. Retour réflexif sur un dispositif pédagogique inter-écoles de paysage - Sylvie Paradis (University of Geneva / UMR Territoires) - Véronique Beaujouan (Institut Agro Rennes-Angers, BAGAP) - Nathalie Carcaud (Institut Agro Rennes-Angers, ESO) - Patrick Moquay (ENSA Versailles-Marseille, LAREP) - Laurence Robert (L'atelier La Terre ferme) - Monique Toublanc (ENSA Versailles-Marseille, LAREP) 10:30-10:50 (20min)

› La maquette « sensible » comme outil d'appréhension du territoire en école de paysage : apports pédagogiques et limites - Claire Fonticeli (Laboratoire de Recherche de l'École Nationale Supérieure du Paysage, Laboratoire Interdisciplinaire En Urbanisme) - Léa Sallenave (Université de Genève) 10:50-11:10 (20min)

› Retour sur une expérience pédagogique multipartenariale. Usages de la cartographie et réciprocité des apprentissages dans le domaine de l'architecture - Anne Portnoï (équipe AHTTEP / UMR AUSser 3329) 11:15-11:35 (20min)

› Learning from (greater) Paris, une aventure documentaire ! - Soline Nivet (Ecole Nationale Superieure d'architecture Paris Malaquais) - Yves Belorgey (ENSA Paris-Malaquais) - Christelle Lecoeur (ENSA Paris-Malaquais, AUSser-ACS) - Océane Ragoucy (ENSA Paris-Malaquais) 11:35-11:55 (20min)

10:30 - 12:00 (1h30)

Session B5. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant

amphi 250

› Observer la marche dans les lieux de transit. Objet et protocole - Thibault Carcano (Médiations - Sciences des lieux, sciences des liens) 10:35-11:00 (25min)

› À l'épreuve des friches. Explorer les mutations du paysage urbain par un atelier collectif d'arpentage sur une friche à Ris-Orangis - Cécile Mattoug (Géographie-cités, Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis - Institut d'Etudes Européennes) - Marion Brun (ENSP Versailles Marseille, Larep) 11:00-11:25 (25min)

› Learning by walking: re-interpretation of “repellent spaces” as a method of urban exploration - Vedrana Ikalovic (Université catholique de Lille) - Ana Ruiz-Bowen (Université catholique de Lille) 11:25-11:50 (25min)

12:00 - 13:30 (1h30)

Déjeuner

CROUS

13:30 - 15:00 (1h30)

Session F. Éduquer au Monde, apprendre le Monde : construction et réception des savoirs sur l’espace mondial

amphi 250

› Les géographies universitaires européennes en leurs mondes : conceptions, représentations et circulations des découpages politiques mondiaux (vers 1890-1945) - Hugo Cupri (Géographie-cités) 13:35-13:55 (20min)

› Le Monde des projets H2020 : contribution des financements européens à une construction inégale des savoirs sur l'espace mondial - Mégane Fernandez (Géographie-cités) 13:55-14:15 (20min)

› The International Geopolitical Agenda of Western European Daily Newspapers: Nationalism, Imperialism or Regionalism? - Claude Grasland (Géographie-cités, Collège international des sciences territoriales) 14:15-14:35 (20min)

› « Enseigner le Monde ». Bilan d'une expérimentation pédagogique - Clarisse Didelon-Loiseau (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Géographie-cités) - Mégane Fernandez (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Clément Nicolle (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Claire Leduc (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Thomas Rosenthal (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) 14:35-14:55 (20min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session Q. Des « merritoires » en transition : les villes des méditerranées contemporaines

amphi 150

› Gouverner la transformation des littoraux du Nord d'Istanbul au prisme des tensions environnementales - Marguerite Teulade (Centre d'étude des mouvements sociaux) 13:35-13:55 (20min)

› Se saisir de la transition en contexte littoral ? Le cas de Montpellier Méditerranée Métropole - Anaïs Carrière (Laboratoire des EcoSystèmes et des Sociétés en Montagne) 13:55-14:15 (20min)

› Le Brexit et les nouvelles villes-frontières dans la Manche : la transition de Calais, entre contraintes et opportunités - Nathan Rizzuto (Territoires, Villes, Environnement & Société - ULR 4477) 14:15-14:35 (20min)

› De ville attachante à ville attractive. Une saudade lisboète - Marc Breviglieri (Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale (HES-SO), Centre de recherche sur l'espace sonore et l'environnement urbain) 14:35-14:55 (20min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Juste un label, ou un projet de territoire ? Ce que permettent de faire les réserves de biosphère en France (en lien avec la session C)

salle 100 (rdc)

table ronde

https://cist2023.sciencesconf.org/data/program/cist2023_table_ronde_reserves_biosphere_web.pdf

15:15 - 17:00 (1h45)

Projection-débat - Regards croisés et partage d’expériences sur la Libye d’aujourd’hui

amphi 150

https://cist2023.sciencesconf.org/data/program/cist2023_projection_debat_rouland_web.pdf

17:00 - 17:00 ()

Cocktail de clôture

foyer