6e colloque international du CIST - Apprendre des territoires / Enseigner les territoires

8:30 - 10:00 (1h30)

Session O1. Questionner les apports de la recherche-action en sciences territoriales et architecture. (Ap)prendre des territoires à propos de l’habiter

amphi 150

› Recherche-action en paysage : entre site et programme. Expérimentation sur le site classé de la Roche de Mûrs, Mûrs-Érigné (49) - Fanny Romain (Institut Agro Rennes Angers) 08:35-08:55 (20min)

› Chercher le projet, interagir par-delà ses possibilités : l'architecte et sa recherche au défi de l'habitat rural précaire - Lise Gaillard (Groupe de Recherche sur l'Invention et l'Evolution des Formes) 08:55-09:15 (20min)

› Les enquêtes d'architecture rurale du MNATP de 1941 à 2001. Une institutionnalisation par le territoire - Frederic Firreri (Laboratoire de recherche en architecture) 09:15-09:35 (20min)

8:30 - 10:00 (1h30)

Session D1. Apprendre des territoires en conflits / Enseigner les territoires en conflits

amphi 250

› Conflit entre les propriétaires fonciers coutumiers et l'État sur le site des logements sociaux à Songon-Kassemblé dans le district d'Abidjan - Adjoba Marthe Koffi-Didia (Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d'Ivoire) 08:35-08:55 (20min)

› Métropole, enquêtes collectives et circulation des savoirs dans les réseaux d'acteurs contestataires de l'aménagement urbain à Grenoble - Lucile Garnier (Architectures Ambiances Urbanités) 08:55-09:15 (20min)

› Conflictualité et luttes de territoire à Belfast, Irlande du Nord : les paradoxes de l'aménagement urbain - Florine Ballif (Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12) 09:15-09:35 (20min)

› Apprendre en guerre, apprendre de la guerre : ce que le conflit fait aux territoires de l'école. Le cas des établissements franco-libanais de Beyrouth (1975-1990) - Sami Ouchane (Institut Français du Proche-Orient, MESOPOLHIS) 09:35-09:55 (20min)

10:00 - 10:30 (30min)

Pause café

foyer & mezzanine

10:30 - 12:00 (1h30)

Session O2. Questionner les apports de la recherche-action en sciences territoriales et architecture. (Ap)prendre des territoires à propos de l’habiter

amphi 150

› Vers une nouvelle écologie de l'action territoriale ? Apports et limites de la démarche Consult'Action proposée par le réseau ERPS au travers de la résidence conduite à Saint-Victor - Georges-Henry Laffont (Environnement Ville Société) 10:35-10:55 (20min)

› Contribuer aux dynamiques de transition par le projet d'architecture. Immersion dans une démarche de recherche-action d'initiative citoyenne à Saint-Germain-au-Mont-d'Or - Ophélie Menault (Architecture, Environnement & Cultures Constructives) - Elisabeth Lucand (Association Saint-Germain en transition / SâonESSence) - Ludovic Gicquel (Association Saint-Germain en transition / SâonESSence) 10:55-11:15 (20min)

10:30 - 12:00 (1h30)

Session D2. Apprendre des territoires en conflits / Enseigner les territoires en conflits

amphi 250

› Gouverner un territoire sous contrôle militaire : le cas de Lalibela (Éthiopie) - Marie Bridonneau (Université Paris Ouest Nanterre La Défense) 10:35-10:55 (20min)

› Ce qui est passé sous silence dans le nord-ouest zimbabwéen : interroger la visibilité sociale des conflits en contexte autoritaire - Zénaïde Dervieux (Centre d'Ecologie et des Sciences de la COnservation, Pôle de recherche pour l'organisation et la diffusion de l'information géographique) 10:55-11:15 (20min)

› L'expérience située d'un public et de ses problèmes : description écologique d'un rassemblement à Sainte-Soline - Romain Cazaux (Centre d'étude des mouvements sociaux, École des hautes études en sciences sociales) 11:15-11:35 (20min)

› La lutte pour la terre et le territoire au centre d'actions collectives en Colombie (régions du Nord du Cauca et du Pato-Balsillas dans le Caquetá) - Andrés Felipe Lopez Galvis (Dynamiques Rurales, Centre de Dinámica Social), Martine Guibert (LISST, Dynamiques rurales) 11:35-11:55 (20min)

10:30 - 12:00 (1h30)

Session L/N. Comprendre, géovisualiser et enseigner les territoires à partir de savoirs et de données géographiques : enjeux sociaux, techniques et méthodologiques

salle 100 (rdc)

› Mettre en visibilité le fonctionnement des territoires scolaires. Les défis posés par la cartographie des données en éducation - Sylvain Genevois (Université de la Réunion, INSPE) 10:35-10:55 (20min)

› Les observatoires locaux de la vie associative (OLVA), éléments d'une gouvernance territoriale partagée - Améle Artis (Sciences Po Grenoble, UGA) - Luciana Ribeiro (Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble) - Sylvain Rigaud (Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble) 10:55-11:15 (20min)

› Le cartogramme continu : enseigner les méthodes, comprendre les représentations pour analyser les territoires - Anne-Christine Bronner (Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe) - Dominique Andrieu (Université de Tours, MSH Val de Loire) 11:15-11:35 (20min)

› Dessiner le territoire de savoir au service du territoire de pouvoir. Exemple des médecins généralistes en France métropolitaine - Katsiaryna Kananovich (Laboratoire interdisciplinaire de recherches en sciences de l'action) - Jean-Marc Macé (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en sciences de l'action) 11:35-11:55 (20min)

10:30 - 12:00 (1h30)

Le jeu comme dispositif pédagogique à l’Université : enseigner les territoires par le jeu

salle 3.01 (3e étage)

avec Delphine Grancher (LGP), Youenn Gourain (LATTS), Hovig Ter Minassian (CITERES)

https://cist2023.sciencesconf.org/data/program/cist2023_table_ronde_FdG_web.pdf

12:00 - 13:30 (1h30)

Déjeuner

CROUS

13:30 - 15:00 (1h30)

Session I. La construction des sciences territoriales. Enjeux scientifiques et pédagogiques d’un dialogue Nord-Sud et Sud-Sud

amphi 150

› L'enseignement du territoire dans l'université algérienne : outils et évolution - Tayeb Otmane (Laboratoire Espace Géographique et Aménagement du Territoire) - Badreddine Yousfi (Université d'Oran, EGEAT) 13:35-13:50 (15min)

› Enseigner l'analyse des migrations durée de vie entre départements ou régions : mise en perspective internationale et disciplinaire en Afrique de l'Ouest - Claude Grasland (Géographie-cités, Collège international des sciences territoriales) - Fatoumata Coulibaly (USSGB, Mali) - Mahamady Ouedraogo (Université Joseph Ki-Zerbo, Burkina Faso) - Justin Dansou (Université de Parakou, Bénin) - Pierre Pistre (Géographie-cités) - Nicolas Lambert (RIATE) - Mouftaou Amadou Sanni (Université de Parakou, Bénin) 13:50-14:05 (15min)

› Enseigner les outils de modélisation statistiques des territoires dans un contexte international et pluridisciplinaire : enjeux et dilemmes du choix des exemples d'application - Gbetoton Nadege Djossou (National School of Statistics, Planning and Demography, University of Parakou, Bénin) - Claude Grasland (Géographie-cités) 14:05-14:20 (15min)

› Variations spatiales de la pratique contraceptive parmi les adolescentes et jeunes adultes de 15 à 24 ans en Afrique de l'Ouest - Justin Dansou (Université de Parakou, Bénin) - Charles Hounton (Université de Parakou, Bénin) - Labaly Touré (USSEIN, Sénégal) 14:20-14:35 (15min)

› Des mini-réseaux d'eau en périphérie des villes africaines : diagnostic d'un système d'approvisionnement alternatif à partir de l'exemple de Saguia, Niamey-Niger - Yayé Moussa (Université Abdou Moumouni [Niamey], Laboratoire Ville-Environnement-Société, Niget) - Malika Madelin (Prodig) 14:35-14:50 (15min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session B1. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant

amphi 250

› Walking through Ruins as Practice of Re-Signification Territories - Alberta Piselli (Università degli Studi di Roma "La Sapienza") 13:35-14:00 (25min)

› Voyage immobile. Voyage en terre chinoise - Stéphanie Boufflet (ENSA Paris Val de Seine) 14:00-14:25 (25min)

› La marche au sein du séminaire « Écrire la ville : territoires, limites, traces » de l'ENSA Versailles - Maud Santini (École nationale supérieure d'architecture de Versailles) 14:25-14:50 (25min)

13:30 - 15:00 (1h30)

Session M. Éducation au et par le territoire. Le cas des parcs naturels régionaux et des aires naturelles protégées

salle 100 (rdc)

› La gouvernance scientifique des parcs naturels régionaux (PNR) français : entre savoir-faire et faire savoir - Emmanuelle Bornet (Institut des Études Juridiques de l'Urbanisme et de la Construction, Toulouse) 13:35-14:00 (25min)

› Clé en main ou main dans la main ? Une collaboration chercheur·es–PNR pour enseigner le territoire par et avec le paysage (PNR Chasseral, Suisse) - Anne Sgard (University of Geneva) - Julien Petitdidier (Université de Genève, IUFE, Suisse) 14:00-14:25 (25min)

15:00 - 15:15 (15min)

Pause café

foyer & mezzanine

15:15 - 16:45 (1h30)

Session J1. Territoires de vie des élèves et apprentissages scolaires dans et hors les murs. Manières d'envisager le territoire et la territorialité

amphi 150

› Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud Togo - Akouete Serge Yemey (UMR EFTS) - Kossi Lodonou (École normale supérieure, Atakpamé, Togo) - Nicolas Hervé (ENSFEA / Université de Toulouse – EFTS) 15:25-15:40 (15min)

› Quand des élèves enquêtent en géographie scolaire sur leurs territoires du quotidien en contexte de pandémie : enjeux de savoir, enjeux existentiels - Jean-François Thémines (UMR ESO - Espaces et Sociétés) - Anne Laure Le Guern (Normandie Université, CIRNEF) - Nicolas Cordray (Académie de Normandie, INSPE) 15:40-15:55 (15min)

› Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion - Patricia Grondin (LCF, Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones) - Sylvain Genevois (Université de La Réunion, ICARE) - Nathalie Wallian (Université de La Réunion, LCF) 15:55-16:10 (15min)

› Le territoire proche de l'école : une ressource pour l'enseignement en classe de géographie ? - Elsa Filâtre (Géographie de l'environnement) 16:10-16:25 (15min)

15:15 - 16:45 (1h30)

Session P1. Territoires et crises : comment les enseignements bifurquent-ils ?

salle 100 (rdc)

› Les étudiants de l'enseignement agricole des « intermédiaires » dans la lutte contre le changement climatique - Rachel Levy (LEREPS) - Jean-Pierre Del Corso (LEREPS) 15:20-15:45 (25min)

› Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers - Agnès Terrieux (Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires) - Anne-Emmanuelle Fiamor (LISST-Dynamiques rurales) 15:45-16:10 (25min)

15:15 - 16:45 (1h30)

Session B2. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant

amphi 250

› Lorsque l'habitant donne à voir son logement. La visite comme outil pour repenser la découverte et l'analyse des territoires domestiques - Martin Minost (Centre d\'études sur la Chine moderne et contemporaine, LéaV) 15:20-15:45 (25min)

› Découvrir l'ailleurs, redécouvrir l'ici. La marche comme outil d'enquête - Roberta Borghi (École nationale supérieure d'architecture de Versailles) 15:45-16:10 (25min)

16:45 - 17:00 (15min)

Pause café

foyer & mezzanine

17:00 - 19:00 (2h)

Session J2. Territoires de vie des élèves et apprentissages scolaires dans et hors les murs. Ingénierie didactique et approches pédagogiques

amphi 150

› Réaliser un diagnostic partagé du territoire en contexte scolaire : enjeux pédagogiques et didactiques d'une coproduction de savoirs - Marie-Anaïs Le Breton (Espaces et Sociétés, Université de Rennes 2) 17:00-17:15 (15min)

› Explorer son quartier avec des élèves de 5-6 ans ? Exemples issus d'une communauté discursive de pratique en géographie en Suisse - Justine Letouzey-Pasquier (Haute école pédagogique Fribourg) - Suzy Blondin (EADS, Suisse) 17:15-17:30 (15min)

› Éduquer aux territoires au lycée professionnel. La relégation des « gens du voyage » dans la ville : proposition pour un enseignement critique de la géographie scolaire - Aurore Lecomte (Laboratoire de Didactique André Revuz) 17:30-17:45 (15min)

› Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire - Hélène Chelzen (Laboratoire dynamiques sociales et recomposition des espaces) 18:00-18:15 (15min)

› La psychogéographie : une approche porteuse pour sensibiliser les futures enseignantes du primaire à la territorialité ? - Chantal Dery (Université du Québec en Outaouais) 18:15-18:30 (15min)

17:00 - 19:00 (2h)

Session P2. Territoires et crises : comment les enseignements bifurquent-ils ?

salle 100 (rdc)

› Comment former en contexte d'incertitudes ? Penser les transitions des systèmes d'élevage par le territoire et le paysage - Sylvie Paradis (University of Geneva / UMR Territoires) - Audrey Michaud (VetAgro Sup, Herbivores) - Adeline Védrines (VetAgro Sup Lempdes) - Yves Michelin (VetAgro Sup, Territoires) - Laurent Lelli (AgroParis Tech, Territoires) 17:00-17:20 (20min)

› Enseigner le territoire en faveur des transitions agroécologiques dans l'enseignement supérieur agronomique - Marion Diaz (Sol Agro et hydrosystème Spatialisation, INSTITUT AGRO) - Catherine Laidin (ESO) - François Guerrier (Institut Agro Rennes-Angers) 17:20-17:40 (20min)

› Des agronomes écoterritoriaux ? Rétrospective et perspectives d'une option de développement territorial de la transition écologique en école d'ingénieurs agronomes - Cyprien Tasset (Laboratoire de Changement Social et Politique) 17:40-18:00 (20min)

› Transmission et circulation des savoirs faire du pastoralisme corse. Les enjeux d'une territorialisation des enseignements agricoles - Jean-Michel Sorba (SELMET-LRDE, Corte) - Christophe Le Garignon (campus agricorsica U rizzanesi, Sartène) - Jacqueline Bosseur Acquaviva (Université de Corse Pascal Paoli 18:00-18:20 (20min)

› Réenchanter le développement territorial : quelles perspectives pour renouveler la formation des ingénieurs en école en sciences du vivant ? - Cécile Ferrieux (AgroParisTech, Territoires) - Cécile Cot (AgroParisTech, Territoires) 18:20-18:40 (20min)

› Le cursus « Transition territoires participation » : le territoire comme matrice pour de futurs facilitateurs des transitions - Alexis Gonin (Laboratoire Architecture, Ville, Urbanisme, Environnement) - Audrey Bochaton (LADYSS) - Elise Temple-Boyer (LAVUE) - Hélène Nessi (LAVUE) 18:40-19:00 (20min)

17:00 - 19:00 (2h)

Session B3. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant

amphi 250

› La marche comme dimension fondamentale de l'habiter. Apprentissages depuis la cartographie participative dans une périphérie populaire de Mexico - Eliott Ducharme (Université Gustave Eiffel, Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos) 17:05-17:30 (25min)

› Repenser les enjeux de la marche comme pratique paysagère à partir du cas des tables d'orientation du Touring club de France (1903-1960) - Rachel Floch (Laboratoire de l'Ecole d'Architecture de Versailles) 17:30-17:55 (25min)