Programme
mercredi 15 novembre 2023
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événement |
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09:00 - 10:00
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Accueil des participants (hall) |
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09:45 - 10:00
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Ouverture du colloque (amphi 250) |
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10:00 - 12:00
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Conférence inaugurale de Christian Grataloup et André Torre, animée par Sylvain Allemand (amphi 250) |
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12:00 - 13:30
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Déjeuner (CROUS) |
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13:30 - 15:00
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Session A1. Géographie scolaire et territoires. Enseigner les territoires dans les écoles primaires et secondaires : enjeux et problèmes. Approche internationale (amphi 150) |
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13:40 - 13:55 |
› Le Monde enseigné à l'école élémentaire : un territoire scolaire paradoxal - Anne-Cécile Ott (Géographie-cités - Centre de recherche sur les inégalités sociales) |
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13:55 - 14:10 |
› La représentation des territoires des élèves dans les cahiers de CM1 et CM2 : des donnés plus que des constructions sociétales ? - Benoit Bunnik (École, mutations, apprentissages) |
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14:10 - 14:25 |
› Enseignement de l'organisation territoriale française. Collectivités françaises, décentralisation et reconfigurations territoriales contemporaines dans les programmes scolaires français du secondaire - Gabriel Bideau (Université Paris Cité) |
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14:25 - 14:40 |
› La bande dessinée, un outil pour comprendre l'organisation des territoires et ses enjeux - Julie Maurice (Laboratoire de didactique André Revuz) |
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13:30 - 15:00
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Session H. Les savoirs territorialisés par des pratiques bottom-up valorisant les actifs spécifiques locaux. Le cas des clusters d’innovation sociale à l’échelle internationale (salle 100 (rdc)) |
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13:35 - 14:15 |
› La montée collective en compétences, paradigme nécessaire pour porter les savoirs territorialisés ? - Lionel Prigent (Institut de Géoarchitecture) - Hélène Martin-Brelot (Institut de Géoarchitecture) - Maxime Pailler (Institut de Géoarchitecture) |
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14:15 - 14:55 |
› S'ancrer au territoire pour le transformer : engagements et stratégies des écohameaux en milieu rural - Florent Amat, Université de Rouen Normandie, Université du Québec à Montréal = University of Québec in Montréal |
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15:00 - 15:15
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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15:15 - 16:45
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Session A2. Géographie scolaire et territoires. Enseigner les territoires dans les écoles primaires et secondaires : enjeux et problèmes. Approche internationale (amphi 150) |
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15:30 - 15:45 |
› Enseigner les territoires dans les programmes nationaux français. Reflets de pratiques dans les Outre-mers - Jean-Pierre Bellanger (Archéologie Industrielle, Histoire, Patrimoine - Géographie, Développement, Environnement de la Caraïbe [UR6_1]) |
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15:45 - 16:00 |
› Récit géographique de la France et de l'Allemagne : regards croisés - Caroline Leininger-Frézal, Laboratoire de Didactique André Revuz - Sandra Sprenger, Universität Hamburg - Karine Férol, Laboratoire de Didactique André Revuz |
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16:00 - 16:15 |
› Une approche des territoires en surplomb dans la géographie scolaire ? L'exemple du concept de ressources - Cédric Naudet (Laboratoire de didactique André Revuz) |
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16:15 - 16:30 |
› La enseñanza de los territorios desde la perspectiva de género: propuestas pedagógicas de la Geografía escolar argentina - Magdalena Moreno (Universidad Nacional de Tres de Febrero) |
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15:15 - 16:45
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Session E1. Comprendre, faire comprendre et apprendre des territoires en décroissance. Exemples du contexte française (salle 100 (rdc)) |
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15:20 - 15:45 |
› Prendre et apprendre d'une recherche-action financée par le ministère de la Transition écologique. Vue intérieure sur une recherche-action POPSU menée à Caumont-sur-Aure (Calvados) - Quentin Brouard--Sala (Espaces et Sociétés) - Pierre Bergel (Espaces et Sociétés) |
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15:45 - 16:10 |
› Le cas d'une friche hospitalière et les développements possibles du prendre soin écologique - Philippe Villien (Institut Parisien de Recherche Architecture Urbanistique Société) |
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16:10 - 16:35 |
› Les réponses aux déserts médicaux peuvent-elles venir du terrain ? - Charlotte De Fontgalland (Union des Professionnels de santé médecins libéraux Centre-Val de Loire) |
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15:15 - 16:45
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Session G1. Savoirs des territoires dans les Suds : connaissances, ignorances, dialogues (amphi 250) |
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15:40 - 16:00 |
› Identité des Sèmè. Le territoire de l'invisible dans la commune rurale d'Orodara (Burkina Faso) - Anne Fournier (Patrimoines locaux, environnement et globalisation, PALOC) |
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16:20 - 16:40 |
› Aprender en el conflicto ambiental. Prácticas de resistencia en la cuenca del arroyo El Pescado, Argentina - Daniela Rotger (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas/Centro de Investigaciones Urbanas y Territoriales de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de La Plata) |
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16:45 - 17:00
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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17:00 - 19:00
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Session E2. Comprendre, faire comprendre et apprendre des territoires en décroissance. Une perspective internationale (salle 100 (rdc)) |
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17:05 - 17:30 |
› Ways of Knowing in Left-Behind Places: Methodological and Theoretical Implications - Lucy Natarajan (Bartlett School of Planning, UCL) - Estelle Evrard (Département de Géographie et d'aménagement du territoire, Bartlett School of Planning, UCL) |
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17:30 - 17:55 |
› Innovation dans les friches, innovation en friche ? Réflexion sur les limites de l'exploitation touristique de l'abandon en contexte de décroissance à partir du cas de Détroit (États-Unis) - Aude Le Gallou (EIREST - Équipe interdisciplinaire de recherches sur le tourisme EA 7337, MÉDIATIONS - Sciences des lieux, sciences des liens) |
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17:55 - 18:20 |
› Apprentissage de l'innovation ou de la standardisation ? Le programme européen LEADER dans des régions périphérisées (Allemagne) - Joséphine Lécuyer (Géographie-cités) |
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17:00 - 19:00
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Session G2. Savoirs des territoires dans les Suds : connaissances, ignorances, dialogues (amphi 250) |
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17:05 - 17:25 |
› Le cadastre minier dans le secteur de la mine artisanale : instrument de pouvoir et de captation de l'État en Côte d'Ivoire - Raphaëlle Chevrillon-Guibert (Pôle de recherche pour l'organisation et la diffusion de l'information géographique) - Géraud Magrin (Pôle de recherche pour l'organisation et la diffusion de l'information géographique) |
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17:25 - 17:45 |
› Production et diffusion de savoirs sur les territoires dans un pays où la géographie n'est pas enseignée à l'école. Discussion autour du livre "Geografía de Colombia desde sus territorios" - Alice Beuf (Universidad Nacional de Colombia, Bogotá) |
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17:45 - 18:05 |
› Amérique latine : des régimes cartographiques en mutation - Sébastien Velut (Transitions Energétiques et Environnementales, Université Sorbonne Nouvelle - Institut des Hautes Études de l'Amérique latine) - Sivina Carrizo (Universidad Nacional de La Plata, CONICET) |
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événement |
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08:30 - 10:00
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Session O1. Questionner les apports de la recherche-action en sciences territoriales et architecture. (Ap)prendre des territoires à propos de l’habiter (amphi 150) |
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08:35 - 08:55 |
› Recherche-action en paysage : entre site et programme. Expérimentation sur le site classé de la Roche de Mûrs, Mûrs-Érigné (49) - Fanny Romain (Institut Agro Rennes Angers) |
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08:55 - 09:15 |
› Chercher le projet, interagir par-delà ses possibilités : l'architecte et sa recherche au défi de l'habitat rural précaire - Lise Gaillard (Groupe de Recherche sur l'Invention et l'Evolution des Formes) |
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09:15 - 09:35 |
› Les enquêtes d'architecture rurale du MNATP de 1941 à 2001. Une institutionnalisation par le territoire - Frederic Firreri (Laboratoire de recherche en architecture) |
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08:30 - 10:00
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Session D1. Apprendre des territoires en conflits / Enseigner les territoires en conflits (amphi 250) |
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08:35 - 08:55 |
› Conflit entre les propriétaires fonciers coutumiers et l'État sur le site des logements sociaux à Songon-Kassemblé dans le district d'Abidjan - Adjoba Marthe Koffi-Didia (Université Félix Houphouët-Boigny, Côte d'Ivoire) |
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08:55 - 09:15 |
› Métropole, enquêtes collectives et circulation des savoirs dans les réseaux d'acteurs contestataires de l'aménagement urbain à Grenoble - Lucile Garnier (Architectures Ambiances Urbanités) |
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09:15 - 09:35 |
› Conflictualité et luttes de territoire à Belfast, Irlande du Nord : les paradoxes de l'aménagement urbain - Florine Ballif (Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12) |
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09:35 - 09:55 |
› Apprendre en guerre, apprendre de la guerre : ce que le conflit fait aux territoires de l'école. Le cas des établissements franco-libanais de Beyrouth (1975-1990) - Sami Ouchane (Institut Français du Proche-Orient, MESOPOLHIS) |
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10:00 - 10:30
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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10:30 - 12:00
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Session O2. Questionner les apports de la recherche-action en sciences territoriales et architecture. (Ap)prendre des territoires à propos de l’habiter (amphi 150) |
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10:35 - 10:55 |
› Vers une nouvelle écologie de l'action territoriale ? Apports et limites de la démarche Consult'Action proposée par le réseau ERPS au travers de la résidence conduite à Saint-Victor - Georges-Henry Laffont (Environnement Ville Société) |
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10:55 - 11:15 |
› Contribuer aux dynamiques de transition par le projet d'architecture. Immersion dans une démarche de recherche-action d'initiative citoyenne à Saint-Germain-au-Mont-d'Or - Ophélie Menault (Architecture, Environnement & Cultures Constructives) - Elisabeth Lucand (Association Saint-Germain en transition / SâonESSence) - Ludovic Gicquel (Association Saint-Germain en transition / SâonESSence) |
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10:30 - 12:00
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Session D2. Apprendre des territoires en conflits / Enseigner les territoires en conflits (amphi 250) |
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10:35 - 10:55 |
› Gouverner un territoire sous contrôle militaire : le cas de Lalibela (Éthiopie) - Marie Bridonneau (Université Paris Ouest Nanterre La Défense) |
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10:55 - 11:15 |
› Ce qui est passé sous silence dans le nord-ouest zimbabwéen : interroger la visibilité sociale des conflits en contexte autoritaire - Zénaïde Dervieux (Centre d'Ecologie et des Sciences de la COnservation, Pôle de recherche pour l'organisation et la diffusion de l'information géographique) |
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11:15 - 11:35 |
› L'expérience située d'un public et de ses problèmes : description écologique d'un rassemblement à Sainte-Soline - Romain Cazaux (Centre d'étude des mouvements sociaux, École des hautes études en sciences sociales) |
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11:35 - 11:55 |
› La lutte pour la terre et le territoire au centre d'actions collectives en Colombie (régions du Nord du Cauca et du Pato-Balsillas dans le Caquetá) - Andrés Felipe Lopez Galvis (Dynamiques Rurales, Centre de Dinámica Social), Martine Guibert (LISST, Dynamiques rurales) |
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10:30 - 12:00
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Session L/N. Comprendre, géovisualiser et enseigner les territoires à partir de savoirs et de données géographiques : enjeux sociaux, techniques et méthodologiques (salle 100 (rdc)) |
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10:35 - 10:55 |
› Mettre en visibilité le fonctionnement des territoires scolaires. Les défis posés par la cartographie des données en éducation - Sylvain Genevois (Université de la Réunion, INSPE) |
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10:55 - 11:15 |
› Les observatoires locaux de la vie associative (OLVA), éléments d'une gouvernance territoriale partagée - Améle Artis (Sciences Po Grenoble, UGA) - Luciana Ribeiro (Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble) - Sylvain Rigaud (Sciences Po Grenoble - Institut d'études politiques de Grenoble) |
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11:15 - 11:35 |
› Le cartogramme continu : enseigner les méthodes, comprendre les représentations pour analyser les territoires - Anne-Christine Bronner (Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe) - Dominique Andrieu (Université de Tours, MSH Val de Loire) |
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11:35 - 11:55 |
› Dessiner le territoire de savoir au service du territoire de pouvoir. Exemple des médecins généralistes en France métropolitaine - Katsiaryna Kananovich (Laboratoire interdisciplinaire de recherches en sciences de l'action) - Jean-Marc Macé (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en sciences de l'action) |
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10:30 - 12:00
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Le jeu comme dispositif pédagogique à l’Université : enseigner les territoires par le jeu (salle 3.01 (3e étage)) - avec Delphine Grancher (LGP), Youenn Gourain (LATTS), Hovig Ter Minassian (CITERES) |
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12:00 - 13:30
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Déjeuner (CROUS) |
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13:30 - 15:00
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Session I. La construction des sciences territoriales. Enjeux scientifiques et pédagogiques d’un dialogue Nord-Sud et Sud-Sud (amphi 150) |
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13:35 - 13:50 |
› L'enseignement du territoire dans l'université algérienne : outils et évolution - Tayeb Otmane (Laboratoire Espace Géographique et Aménagement du Territoire) - Badreddine Yousfi (Université d'Oran, EGEAT) |
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13:50 - 14:05 |
› Enseigner l'analyse des migrations durée de vie entre départements ou régions : mise en perspective internationale et disciplinaire en Afrique de l'Ouest - Claude Grasland (Géographie-cités, Collège international des sciences territoriales) - Fatoumata Coulibaly (USSGB, Mali) - Mahamady Ouedraogo (Université Joseph Ki-Zerbo, Burkina Faso) - Justin Dansou (Université de Parakou, Bénin) - Pierre Pistre (Géographie-cités) - Nicolas Lambert (RIATE) - Mouftaou Amadou Sanni (Université de Parakou, Bénin) |
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14:05 - 14:20 |
› Enseigner les outils de modélisation statistiques des territoires dans un contexte international et pluridisciplinaire : enjeux et dilemmes du choix des exemples d'application - Gbetoton Nadege Djossou (National School of Statistics, Planning and Demography, University of Parakou, Bénin) - Claude Grasland (Géographie-cités) |
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14:20 - 14:35 |
› Variations spatiales de la pratique contraceptive parmi les adolescentes et jeunes adultes de 15 à 24 ans en Afrique de l'Ouest - Justin Dansou (Université de Parakou, Bénin) - Charles Hounton (Université de Parakou, Bénin) - Labaly Touré (USSEIN, Sénégal) |
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14:35 - 14:50 |
› Des mini-réseaux d'eau en périphérie des villes africaines : diagnostic d'un système d'approvisionnement alternatif à partir de l'exemple de Saguia, Niamey-Niger - Yayé Moussa (Université Abdou Moumouni [Niamey], Laboratoire Ville-Environnement-Société, Niget) - Malika Madelin (Prodig) |
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13:30 - 15:00
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Session B1. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant (amphi 250) |
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13:35 - 14:00 |
› Walking through Ruins as Practice of Re-Signification Territories - Alberta Piselli (Università degli Studi di Roma "La Sapienza") |
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14:00 - 14:25 |
› Voyage immobile. Voyage en terre chinoise - Stéphanie Boufflet (ENSA Paris Val de Seine) |
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14:25 - 14:50 |
› La marche au sein du séminaire « Écrire la ville : territoires, limites, traces » de l'ENSA Versailles - Maud Santini (École nationale supérieure d'architecture de Versailles) |
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13:30 - 15:00
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Session M. Éducation au et par le territoire. Le cas des parcs naturels régionaux et des aires naturelles protégées (salle 100 (rdc)) |
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13:35 - 14:00 |
› La gouvernance scientifique des parcs naturels régionaux (PNR) français : entre savoir-faire et faire savoir - Emmanuelle Bornet (Institut des Études Juridiques de l'Urbanisme et de la Construction, Toulouse) |
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14:00 - 14:25 |
› Clé en main ou main dans la main ? Une collaboration chercheur·es–PNR pour enseigner le territoire par et avec le paysage (PNR Chasseral, Suisse) - Anne Sgard (University of Geneva) - Julien Petitdidier (Université de Genève, IUFE, Suisse) |
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15:00 - 15:15
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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15:15 - 16:45
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Session J1. Territoires de vie des élèves et apprentissages scolaires dans et hors les murs. Manières d'envisager le territoire et la territorialité (amphi 150) |
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15:25 - 15:40 |
› Représentations sociales du changement climatique sur un territoire en mutation. Cas des élèves de primaire du Sud Togo - Akouete Serge Yemey (UMR EFTS) - Kossi Lodonou (École normale supérieure, Atakpamé, Togo) - Nicolas Hervé (ENSFEA / Université de Toulouse – EFTS) |
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15:40 - 15:55 |
› Quand des élèves enquêtent en géographie scolaire sur leurs territoires du quotidien en contexte de pandémie : enjeux de savoir, enjeux existentiels - Jean-François Thémines (UMR ESO - Espaces et Sociétés) - Anne Laure Le Guern (Normandie Université, CIRNEF) - Nicolas Cordray (Académie de Normandie, INSPE) |
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15:55 - 16:10 |
› Territoires et territorialités de l'habiter du kartié : dynamiques de construction d'un espace géopartagé par les élèves de cycle 3 à La Réunion - Patricia Grondin (LCF, Laboratoire de recherches sur les espaces créoles et francophones) - Sylvain Genevois (Université de La Réunion, ICARE) - Nathalie Wallian (Université de La Réunion, LCF) |
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16:10 - 16:25 |
› Le territoire proche de l'école : une ressource pour l'enseignement en classe de géographie ? - Elsa Filâtre (Géographie de l'environnement) |
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15:15 - 16:45
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Session P1. Territoires et crises : comment les enseignements bifurquent-ils ? (salle 100 (rdc)) |
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15:20 - 15:45 |
› Les étudiants de l'enseignement agricole des « intermédiaires » dans la lutte contre le changement climatique - Rachel Levy (LEREPS) - Jean-Pierre Del Corso (LEREPS) |
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15:45 - 16:10 |
› Apprendre à enseigner l'agroécologie : freins et leviers - Agnès Terrieux (Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires) - Anne-Emmanuelle Fiamor (LISST-Dynamiques rurales) |
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15:15 - 16:45
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Session B2. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant (amphi 250) |
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15:20 - 15:45 |
› Lorsque l'habitant donne à voir son logement. La visite comme outil pour repenser la découverte et l'analyse des territoires domestiques - Martin Minost (Centre d\'études sur la Chine moderne et contemporaine, LéaV) |
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15:45 - 16:10 |
› Découvrir l'ailleurs, redécouvrir l'ici. La marche comme outil d'enquête - Roberta Borghi (École nationale supérieure d'architecture de Versailles) |
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16:45 - 17:00
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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17:00 - 19:00
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Session J2. Territoires de vie des élèves et apprentissages scolaires dans et hors les murs. Ingénierie didactique et approches pédagogiques (amphi 150) |
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17:00 - 17:15 |
› Réaliser un diagnostic partagé du territoire en contexte scolaire : enjeux pédagogiques et didactiques d'une coproduction de savoirs - Marie-Anaïs Le Breton (Espaces et Sociétés, Université de Rennes 2) |
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17:15 - 17:30 |
› Explorer son quartier avec des élèves de 5-6 ans ? Exemples issus d'une communauté discursive de pratique en géographie en Suisse - Justine Letouzey-Pasquier (Haute école pédagogique Fribourg) - Suzy Blondin (EADS, Suisse) |
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17:30 - 17:45 |
› Éduquer aux territoires au lycée professionnel. La relégation des « gens du voyage » dans la ville : proposition pour un enseignement critique de la géographie scolaire - Aurore Lecomte (Laboratoire de Didactique André Revuz) |
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18:00 - 18:15 |
› Les méthodes d'enquête en géographie comme levier d'apprentissage des territoires dans l'enseignement secondaire - Hélène Chelzen (Laboratoire dynamiques sociales et recomposition des espaces) |
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18:15 - 18:30 |
› La psychogéographie : une approche porteuse pour sensibiliser les futures enseignantes du primaire à la territorialité ? - Chantal Dery (Université du Québec en Outaouais) |
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17:00 - 19:00
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Session P2. Territoires et crises : comment les enseignements bifurquent-ils ? (salle 100 (rdc)) |
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17:00 - 17:20 |
› Comment former en contexte d'incertitudes ? Penser les transitions des systèmes d'élevage par le territoire et le paysage - Sylvie Paradis (University of Geneva / UMR Territoires) - Audrey Michaud (VetAgro Sup, Herbivores) - Adeline Védrines (VetAgro Sup Lempdes) - Yves Michelin (VetAgro Sup, Territoires) - Laurent Lelli (AgroParis Tech, Territoires) |
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17:20 - 17:40 |
› Enseigner le territoire en faveur des transitions agroécologiques dans l'enseignement supérieur agronomique - Marion Diaz (Sol Agro et hydrosystème Spatialisation, INSTITUT AGRO) - Catherine Laidin (ESO) - François Guerrier (Institut Agro Rennes-Angers) |
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17:40 - 18:00 |
› Des agronomes écoterritoriaux ? Rétrospective et perspectives d'une option de développement territorial de la transition écologique en école d'ingénieurs agronomes - Cyprien Tasset (Laboratoire de Changement Social et Politique) |
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18:00 - 18:20 |
› Transmission et circulation des savoirs faire du pastoralisme corse. Les enjeux d'une territorialisation des enseignements agricoles - Jean-Michel Sorba (SELMET-LRDE, Corte) - Christophe Le Garignon (campus agricorsica U rizzanesi, Sartène) - Jacqueline Bosseur Acquaviva (Université de Corse Pascal Paoli |
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18:20 - 18:40 |
› Réenchanter le développement territorial : quelles perspectives pour renouveler la formation des ingénieurs en école en sciences du vivant ? - Cécile Ferrieux (AgroParisTech, Territoires) - Cécile Cot (AgroParisTech, Territoires) |
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18:40 - 19:00 |
› Le cursus « Transition territoires participation » : le territoire comme matrice pour de futurs facilitateurs des transitions - Alexis Gonin (Laboratoire Architecture, Ville, Urbanisme, Environnement) - Audrey Bochaton (LADYSS) - Elise Temple-Boyer (LAVUE) - Hélène Nessi (LAVUE) |
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17:00 - 19:00
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Session B3. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant (amphi 250) |
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17:05 - 17:30 |
› La marche comme dimension fondamentale de l'habiter. Apprentissages depuis la cartographie participative dans une périphérie populaire de Mexico - Eliott Ducharme (Université Gustave Eiffel, Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos) |
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17:30 - 17:55 |
› Repenser les enjeux de la marche comme pratique paysagère à partir du cas des tables d'orientation du Touring club de France (1903-1960) - Rachel Floch (Laboratoire de l'Ecole d'Architecture de Versailles) |
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vendredi 17 novembre 2023
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événement |
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08:30 - 10:00
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Session K1. Le territoire comme matière à projet. Enjeux pédagogiques en écoles d’architecture et paysage (amphi 150) |
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08:35 - 09:00 |
› Projeter pour révéler les ressources d'une vallée ardéchoise. Quelques réflexions à partir d'une expérience pédagogique - François Nowakowski (Architecture, morphologie / Morphogénèse urbaine et projet) |
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09:00 - 09:25 |
› Lignes de partage : une expérience pédagogique d'architecture littorale - Sabine Guth (Institut Parisien de Recherche Architecture Urbanistique Société) - Benoit Moreira (ENSAN, CAUE Côtes d'Armor) |
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09:25 - 09:50 |
› Quand l'interdisciplinarité fonde l'enseignement du projet de territoire (architecture, urbanisme et études politiques) - Théa Manola (Ambiances, Architectures, Urbanités, Centre de recherche sur l'espace sonore et l'environnement urbain) - Marine Bourgeois (Pacte, Laboratoire de sciences sociales) - Federica Gatta (Pacte, Laboratoire de sciences sociales) - Clair Gauffernic (IEPG & IUGA) - Simeon Naydenov (ENSAG & IUGA) - Alouna Nicolas (IUGA) |
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08:30 - 10:00
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Session B4. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant (amphi 250) |
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08:35 - 09:00 |
› La géographie primaire par les méthodes mobiles : réflexions didactiques et résultats d'une recherche collaborative avec des enseignantes en Suisse - Suzy Blondin (EADS, Suisse) - Justine Letouzey-Pasquier (Haute école pédagogique Fribourg) |
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09:00 - 09:25 |
› Dans les pas des habitants. Apprendre des territoires du quotidien au prisme d'une méthode de parcours commenté à pied dans les métropoles andines (Lima, Pérou et Bogotá, Colombie) - Arthur Ducasse (Université de Rennes 2, Espaces et Sociétés) |
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09:25 - 09:50 |
› Rôder, repérer, sousveiller : l'artiste marcheur en territoire surveillé - Estelle Boucheron (Université de Rennes 2 - UFR Arts, Lettres, Communication) |
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10:00 - 10:30
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Pause café (foyer & mezzanine) |
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10:30 - 12:00
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Session C. Les réserves de biosphère du programme MAB de l’Unesco : quelles leçons pour les sciences du territoire ? (salle 100 (rdc)) |
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10:35 - 10:55 |
› Réserve de biosphère, territoire de coviabilité socio-écologique - Olivier Barrière (Institut de Recherche pour le Développement, UMR 228 Espace-Dev, Espace pour le développement) - Marion Fichet (Espace-Dev) - Ioan Robin (Université de Limoges, CRIDEAU) |
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10:55 - 11:15 |
› La réserve de biosphère du Dja : entre espace d'opportunités et territoire en crise - Claude Tatuebu Tagne (Congo Basin Institute) - Fanny Marcelle Djomkam (Congo Basin Institute) |
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11:15 - 11:35 |
› Transition d'un espace agropastoral à un espace touristique : « faire territoire » dans la réserve de biosphère du Falasorma-Dui Sevi (Corse) - Pierre-Joseph Paganelli (Lieux, Identités, eSpaces, Activités) |
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11:35 - 11:55 |
› Faut-il créer une réserve de biosphère pour le lac Fitri au Tchad ? - Christine Raimond (UMR 8586 PRODIG) - Nadia Belaïdi (DivEC) |
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10:30 - 12:00
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Session K2. Le territoire comme matière à projet. Enjeux pédagogiques en écoles d’architecture et paysage (amphi 150) |
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10:30 - 10:50 |
› Le workshop LeJEU sur l'île d'Oléron. Retour réflexif sur un dispositif pédagogique inter-écoles de paysage - Sylvie Paradis (University of Geneva / UMR Territoires) - Véronique Beaujouan (Institut Agro Rennes-Angers, BAGAP) - Nathalie Carcaud (Institut Agro Rennes-Angers, ESO) - Patrick Moquay (ENSA Versailles-Marseille, LAREP) - Laurence Robert (L'atelier La Terre ferme) - Monique Toublanc (ENSA Versailles-Marseille, LAREP) |
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10:50 - 11:10 |
› La maquette « sensible » comme outil d'appréhension du territoire en école de paysage : apports pédagogiques et limites - Claire Fonticeli (Laboratoire de Recherche de l'École Nationale Supérieure du Paysage, Laboratoire Interdisciplinaire En Urbanisme) - Léa Sallenave (Université de Genève) |
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11:15 - 11:35 |
› Retour sur une expérience pédagogique multipartenariale. Usages de la cartographie et réciprocité des apprentissages dans le domaine de l'architecture - Anne Portnoï (équipe AHTTEP / UMR AUSser 3329) |
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11:35 - 11:55 |
› Learning from (greater) Paris, une aventure documentaire ! - Soline Nivet (Ecole Nationale Superieure d'architecture Paris Malaquais) - Yves Belorgey (ENSA Paris-Malaquais) - Christelle Lecoeur (ENSA Paris-Malaquais, AUSser-ACS) - Océane Ragoucy (ENSA Paris-Malaquais) |
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10:30 - 12:00
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Session B5. Arpenter, observer, expérimenter. Le territoire raconté en marchant (amphi 250) |
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10:35 - 11:00 |
› Observer la marche dans les lieux de transit. Objet et protocole - Thibault Carcano (Médiations - Sciences des lieux, sciences des liens) |
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11:00 - 11:25 |
› À l'épreuve des friches. Explorer les mutations du paysage urbain par un atelier collectif d'arpentage sur une friche à Ris-Orangis - Cécile Mattoug (Géographie-cités, Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis - Institut d'Etudes Européennes) - Marion Brun (ENSP Versailles Marseille, Larep) |
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11:25 - 11:50 |
› Learning by walking: re-interpretation of “repellent spaces” as a method of urban exploration - Vedrana Ikalovic (Université catholique de Lille) - Ana Ruiz-Bowen (Université catholique de Lille) |
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12:00 - 13:30
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Déjeuner (CROUS) |
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13:30 - 15:00
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Session F. Éduquer au Monde, apprendre le Monde : construction et réception des savoirs sur l’espace mondial (amphi 250) |
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13:35 - 13:55 |
› Les géographies universitaires européennes en leurs mondes : conceptions, représentations et circulations des découpages politiques mondiaux (vers 1890-1945) - Hugo Cupri (Géographie-cités) |
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13:55 - 14:15 |
› Le Monde des projets H2020 : contribution des financements européens à une construction inégale des savoirs sur l'espace mondial - Mégane Fernandez (Géographie-cités) |
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14:15 - 14:35 |
› The International Geopolitical Agenda of Western European Daily Newspapers: Nationalism, Imperialism or Regionalism? - Claude Grasland (Géographie-cités, Collège international des sciences territoriales) |
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14:35 - 14:55 |
› « Enseigner le Monde ». Bilan d'une expérimentation pédagogique - Clarisse Didelon-Loiseau (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Géographie-cités) - Mégane Fernandez (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Clément Nicolle (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Claire Leduc (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) - Thomas Rosenthal (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne) |
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13:30 - 15:00
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Session Q. Des « merritoires » en transition : les villes des méditerranées contemporaines (amphi 150) |
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13:35 - 13:55 |
› Gouverner la transformation des littoraux du Nord d'Istanbul au prisme des tensions environnementales - Marguerite Teulade (Centre d'étude des mouvements sociaux) |
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13:55 - 14:15 |
› Se saisir de la transition en contexte littoral ? Le cas de Montpellier Méditerranée Métropole - Anaïs Carrière (Laboratoire des EcoSystèmes et des Sociétés en Montagne) |
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14:15 - 14:35 |
› Le Brexit et les nouvelles villes-frontières dans la Manche : la transition de Calais, entre contraintes et opportunités - Nathan Rizzuto (Territoires, Villes, Environnement & Société - ULR 4477) |
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14:35 - 14:55 |
› De ville attachante à ville attractive. Une saudade lisboète - Marc Breviglieri (Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale (HES-SO), Centre de recherche sur l'espace sonore et l'environnement urbain) |
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13:30 - 15:00
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Juste un label, ou un projet de territoire ? Ce que permettent de faire les réserves de biosphère en France (en lien avec la session C) (salle 100 (rdc)) - table ronde |
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15:15 - 17:00
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Projection-débat - Regards croisés et partage d’expériences sur la Libye d’aujourd’hui (amphi 150) |
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17:00 - 17:00
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Cocktail de clôture (foyer) |
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